Abécédaire de l'école des Quatre Moulins

Abécédaire de souvenirs 1939-1976

Le 6 septembre 1986, la bibliothèque des Quatre moulins s’ouvrait au 186 rue Anatole France dans les locaux de l’ancienne école primaire qui abritèrent aussi un temps, le Cours Complémentaire. En octobre 2006, à l’occasion de l’opération « Lire en Fête », nous fêtons les vingt ans de la médiathèque. Nous souhaitons associer à cet anniversaire les anciens élèves et enseignants qui nous ont précédés dans ce bâtiment. En effet, l’école a accueilli de 1894 à 1978 nombre d’enfants du quartier ou de la Rive droite. Des générations de maîtres ont transmis entre autres, le goût de lire, l’ouverture sur le monde et la culture, missions qui sont aussi les nôtres aujourd’hui. La médiathèque, en tant que structure culturelle du quartier, a voulu rassembler les témoignages de ces anciens élèves et enseignants dont certains comptent parmi nos lecteurs aujourd’hui.

A partir de mars 2006, des anciens élèves de l’école et du Cours Complémentaire des Quatre Moulins, ont répondu à notre demande de recherche de souvenirs. Ces témoins ont poussé la porte de la médiathèque pour apporter des trésors : trésors des anecdotes de l’enfance, trésors des objets préservés qu’ils ont eu la gentillesse et la générosité de nous confier. Ils ont parfois recherché dans des cartons, voire au grenier, la photo, la lettre, le cahier mis de côté il y a des années par leur père ou leur mère. Soixante-cinq ans, cinquante ans, trente ans après, avec l’objet mis en lumière sont revenus les souvenirs bien sûr, mais aussi l’émotion. Nous espérons que cet abécédaire parviendra à restituer un peu de ce qu’ils nous ont confié: l’image, dans un monde assez différent de 2006, d’une école pleine d’enfants et de vie. Nous remercions les personnes qui ont apporté leur témoignage et collaboré au recueil.

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ABRI ANTI-AERIEN: situé sous l’école maternelle, abritait les habitants du quartier durant les raids

ARDOISE: vers 1950, elle sert à inscrire le nom de la classe lors de la photo annuelle. Pour l’élève qui portait l’ardoise au premier rang, c’est un honneur. En classe, il fallait y inscrire le mot que l’instituteur disait puis on levait l’ardoise, idem pour le calcul mental. Lorsque l’instituteur frappe le bureau du plat de la main, toutes les ardoises se lèvent en même temps. C’est le procédé Lamartinière. Dans certaines classes, le calcul mental, l’ardoise à la main, a lieu tous les matins de 11h45 à 12h. L’ardoise est aussi la feuille de brouillon.

ARITHMETIQUE: les mathématiques, on disait l’arithmétique. Les calculs, soustraction, addition, division, les problèmes permettent d’acquérir « la connaissance des mécanismes et le raisonnement logique » ; « Le calcul mental, auquel nous avons donné une très large place, apparaît en rouge au bas de chaque leçon. »

ARROSOIR: en fin de journée, avant de balayer, on asperge le sol avec un arrosoir (ou avec une boîte de conserve percée de trous).L’arrosoir a la forme d’un entonnoir muni d’une poignée et d’une réserve d’eau. Le jeu consiste à dessiner des arabesques sur le sol.

ARMOR Rue Armor: l’école maternelle des Quatre Moulins et la cantine se trouvaient rue Armor, où se trouve actuellement l’EHPAD. Assez facilement, on débutait l’école directement par la « grande section »de maternelle Certains se souviennent qu’en1938, ils ont découpé à l’épingle le dessin d’une feuille en perçant le papier de petits trous. En 1961, les classes de 6èmes du CEG sont installées dans les locaux de la maternelle, rue Armor.

AVION: un temps, après guerre, un moteur d’avion resta planté devant l’école.

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BAMBOU: Les maîtresses utilisent une longue baguette de bambou pour faire suivre une leçon au tableau .Attention, un léger coup sur les cheveux permet de faire taire les plus turbulents ou les plus bavards sans se déplacer.

BARAQUES AMERICAINES: De 1946 à 1950 environ, des classes se font en baraques devant le bâtiment de la médiathèque, pour pallier au manque de locaux, le Ce2 de Mlle Dantec, leCE1 de Mme. Quéméneur, le CE2 de Mme Stéphan, la classe du cours supérieur et celle du certificat d’Etudes. Le Cours Complémentaire est installé dans ces baraques jusqu’en 1954. Sur cette photographie du Cours Complémentaire de l’année 1946-47, on voit distinctement la baraque à l’arrière-plan. Photo Jean Le Pesq BATIMENT NEUF: Longtemps attendu, car dès 1936 l’école manque de place, le bâtiment neuf accueille en 1957-58, huit classes au haut de la cour entre le « vieux bâtiment », l’actuelle médiathèque, et l’école maternelle. Quatre classes du côté des filles et quatre classes du côté des garçons. Les CM1 de l’école des garçons quitteront alors la baraque située près de l’école maternelle. Sur cette photo de la classe de M.Bellec, on voit deux fenêtres du rez-de-chaussée du bâtiment neuf à gauche ; à droite le sommet de la baraque vers l’école maternelle. Photo Christian Floch

BIBLIOTHEQUE: Au fond de la salle de classe se trouve une petite bibliothèque : des livres couverts de papier bleu qu’on choisit le samedi. « Pas un grand choix…mais enfin quelques uns qu’on pouvait emporter chez nous mais…retour assuré ! » Cette petite bibliothèque a engendré des passions pour la lecture. A la foire Saint-Michel, les maîtres achètent parfois des titres pour enrichir la bibliothèque Certaines années, le prêt des livres est payant et tout le monde n’a pas la pièce de 100F (un franc nouveau) pour en emprunter.

BILLES: Dans la cour, à l’automne, les garçons jouaient aux billes. « Jouer aux billes à l’école, était réservé aux garçons. J’adorais ce jeu et je disputais des parties avec mes cousins le jeudi. »Rapporte une ancienne élève Dès la mixité, les filles se mettront elles aussi à jouer aux billes et au foot. Le jeu du « Passe billes »se pratique avec une planchette d’environ 30 cm munie de cinq à six trous de différentes tailles .Le jeu consiste à faire passer la bille dans l’un de ces trous. Plus le trou est petit, plus il est difficile d’y faire passer la bille et donc, plus le joueur adroit gagne de billes. Le barème était indiqué au-dessus de chaque trou. Les enfants jouent avec les billes en terre, et prennent plaisir à collectionner les billes de verre, les belles agates. Les cancres glissaient des billes dans le poêle où elles explosaient.

BING: Tirer Bing signifie pour les plus grands ne pas venir en classe.

BLED: Le Bled, l’indispensable Bled, fondement de la langue française.

BONS POINTS: Les bons points donnent droit à des images en 1955 : dix bons points pour une petite image et dix petites images pour une grande image .Les bons points, mauvais points et notes sont comptabilisés pour le classement général. Cahier de Mme Le Guen.

BUCHETTES EN BOIS: Les écoliers apprennent à compter grâce aux bûchettes en bois fabriquées par les papas.

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C

CAHIER: Les cahiers sont l’objet de soins attentifs car leur propreté voire leur décoration est notée. Ils sont recouverts de papier Kraft ou de papier rose, bleu...Les angles sont protégés au premier signe d’usure. Pour décorer la couverture, un élève découpait les étiquettes des pots de confiture.

CANADA: Les cahiers venaient du Canada. En 1946, les Canadiens expédiaient des colis contenant des buvards, des gommes, des crayons et des cahiers ornés, sur la couverture, d’une feuille d’érable. « Ce sont nos alliés » répétait-on.

CANCRES: Elèves parfois capables mais facétieux « Les cancres constituent une association de ricaneurs qui n’ont d’autre but que de tourner en dérision les instituteurs et de rosser les élèves attentifs. »

CANTINE: La cantine se trouvait entre l’école maternelle et celle des « grands ». C’était un bâtiment de parpaings.

CARTABLE: Le cartable des cancres est aussi une arme de poing.

CERTIFICAT D'ETUDES: A la fin des études primaires, on passe le diplôme du Certificat d’Etudes Primaires .Le CEP est demandé pour aller en 6éme au Cours Complémentaire, au Lycée, au Collège Technique, dans les Centres d’apprentissages. Ce certificat a une valeur réelle et permet l’accès à des emplois stables (cadre D de la fonction publique).

CHAT PERCHE: Jeu de cour A l’école des filles, les élèves jouent à la balle, à la marelle, aux osselets ; elles « déclarent la guerre à » et « sautent à la corde et font des rondes en chantant comptines et ritournelles : « Ma mère vend des jarretelles et des corsets Mon père ouvre les portes du cinéma muet » (La plupart des comptines figurent dans le cahier de l’Iroise n°191 octobre 2001) Les garçons, de l’autre côté du mur, jouent au foot, aux cow-boys et aux indiens, aux gendarmes et aux voleurs ou à délivrance et puis, »on se battait pas mal. »

CHAISES: Les chaises manquent en 1946, tout comme les tables pour tous les enfants qui sont nombreux. Seules les écoles des Quatre-Moulins et de Saint-pierre peuvent les accueillir Cette année-là, on a vu jusqu’à une centaine d’enfants, plusieurs mois dans une seule classe de l’école maternelle menée par Mme. Guyomarc’h. Ceux qui n’avaient pas de chaises s’asseyaient par terre, sur des sacs.

CHARS: A la Fête de la Jeunesse, le défilé des élèves se doublait de celui des chars que chaque Patronage Laïque réalisait sur un thème choisi .Au Patronage laïc de Saint-Pierre et des Quatre Moulins, c’était alors une activité fébrile jusqu’au matin de la Fête où le char sortait au grand jour. Voici les différents chars de la Fête de la Jeunesse en 1961 : « Rouet et Fileuse »pour le P L. des QuatreMoulins, « Marchande des Quatre Saisons »pour le P. L. Sanquer, « Photographe 1900 »pour le P. L. du Pilier Rouge ; « Les Vignerons » pour le P L .Lambézellec ; « Le Sabotier »pour le P .L. de Recouvrance, « Le Meunier » du P. L .Bergot, » « l’Aubergiste » du P .L . Guérin.

CINEMA: La Société de Bienfaisance des Ecoles Laïques offre aux élèves une séance de cinéma à l’Olympia ou à l’Armor. Pain au lait, orange et chocolat agrémentent ce moment. Par ailleurs, la Fédération des Oeuvres Laïques du Finistère a organisé un service dit du « Cinéma Educateur ». Ce service parcourt le département en proposant des séances avec des films « éducatifs » se poursuivant le soir dans les petites communes par des longs métrages. Les séances du Cinéma Educateur ont lieu dans la grande salle du Patronage Laïc de Saint-Pierre et des Quatre Moulins. Le public est ravi et pousse des cris joyeux au moment du dessin animé Pour la plupart des élèves, ce sont les premières séances de cinéma avec « Charlot », « Laurel et Hardy » ou «Crin blanc », « Le Ballon rouge » et de longs documentaires,le tout en noir et blanc . Les films visionnés peuvent être exploités en classe ensuite.

CLOCHE: Quand la maîtresse de service sonnait la cloche, on arrêtait nos jeux d’un seul coup et on se rangeait deux par deux, devant notre classe en attendant le signal de notre institutrice pour y pénétrer.

COOPERATIVE: Créée en 1957-58 par M.Bernès, la coopérative permet l’achat d’un poste de radio pour écouter Les émissions classiques. Les élèves récupéraient des vieux journaux et les opercules de pots de yaourts.

CROIX, la croix d’honneur: Porter une croix accrochée au tablier était la récompense d’un travail particulièrement bien fait. C’était un honneur de la porter chaque jour durant toute la semaine. Sur cette photo, deux petites filles, sur quarante élèves, portent la croix .photo de la croix de MmeNguimfack.

COURS COMPLEMENTAIRE: De 1948 à 1954, le Cours Complémentaire, le « C. C. », se trouve dans des baraques devant la médiathèque, là où se trouve l’arbre actuellement. Il comprend une 6ème, une 5ème, deux 4èmes et deux 3èmes.Les filles ont beaucoup plus nombreuses que les garçons : En 1948 quarante-quatre filles pour deux garçons dans la classe de 6ème Les élèves du Cours Complémentaire viennent d’un peu partout de la Rive Droite, pas seulement du quartier ou de Saint-Pierre. Bien que situé sur le terrain du Groupe scolaire Gestin, ils ne s’intéressent pas tellement à l’école primaire, la distinction entre l’école des Quatre moulins et le Cours complémentaire est nette. Toutefois, le C. C. participe à certaines manifestations collectives. En 1962, au stade du Ménez-Paul, pour la Fête Fédérale de la Jeunesse, les filles du CC sont présentes : « Au bref entracte succéda un ballet russe (jeunes filles de la Brestoise) et une danse tyrolienne (C. C. des Quatre-Moulins) »article de presse ; En1954, les élèves du Cours Complémentaire déménagèrent au Polygone, près du stand de tir sur un terrain loué par la Marine (3125m² à 30F le m²) dans deux baraques provenant de Keranroux et cédées par les Domaines. Au mois de juin, les cours se faisaient dehors car la chaleur était insupportable dans les baraques. Les rafales de fusil mitrailleur des marins cassaient les oreilles.

COUTURE: La couture est une matière enseignée à l’école des filles. Le cahier comprend les définitions et explications à gauche et à droite, les morceaux de tissu avec le point réalisé, tels que : « Boutonnière à brides », « point d’épine », « ravaudage » « pièce à un coin en couture rabattue ». La couture produit aussi la magie des costumes pour les fêtes de la Jeunesse. Ici, les meuniers des Quatre Moulins portent un costume fabriqué par une maman. Photo Mme.Mireille Larvor.

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DECALITRE: Le décalitre en bois illustre les leçons sur les mesures.

DENTISTE: Grâce au « Don Suisse », les dents des élèves sont inspectées une fois par an .Le tram emmène les élèves sur la rive droite, et là, dans une vaste salle ou plusieurs dentistes et leur fauteuil sont installés, les enfants attendent leur tour. Certains élèves ont gardé de cette expérience la peur du dentiste.

DIRECTEURS: M. Le Roy .M. Sauban. M. Riou. M.Stéphan. Mlle.Stéphan directrice du C.C. , Mme. Quéran directrice du Cours Complémentaire en 1956.

DISCIPLINE: « C’était pas du tout la même chose » Les élèves étaient beaucoup plus disciplinés. Ils écoutaient ce qu’on, leur disait. Les élèves étaient obéissants et il n’y avait pas de chahut. « On se tenait bien. » Toutefois,au C. C., les élèves sont parfois turbulents. Discipline de fer dans un gant de velours : « sinon, ça bardait »

DISTRIBUTION DES PRIX:"Une année, une fille de Kérangoff a raflé tous les premiers prix" Dès les années 1900 et jusqu’aux années 60, la Distribution des prix récompense les meilleurs élèves chaque année. Un prix de la Ville de Brest existait, alimenté pou r partie grâce au legs Guérin. L’événement avait lieu dans un cinéma rue Armor. «  On avait de beaux livres. » La cérémonie durait longtemps car elle concernait aussi les classes du CEG, pour l’école primaire, il avait trois prix par classe, et pour le CEG, un ou deux prix par classe et par matière. Les élèves étaient appelés sur la scène et les officiels leur donnaient leur prix. «Nos parents étaient très fiers de voir leur rejeton recevoir un prix des mains d’un maire, d’un délégué cantonal ou de l’inspecteur primaire. C’était les premiers livres que j'ai jamais possédés.» «Au Ce2, j’étais à la clinique le jour de la remise des prix et mon instituteur, M. Guillaume Nédélec, est venu me le remettre dans ma chambre.»

DOUILLY - Monsieur Douilly:« C’était un homme charmant. » M.Douilly enseignait dans la classe de fin d’Etude. Pour récompenser ses élèves, il jouait quelques morceaux à la trompette. Il donnait le «  la » aux élèves qui chantaient. C’était un moment de détente et de musique.

DRAPEAU: Le drapeau de l’école était conservé par l’école des filles. Les élèves en tête du défilé portaient ce drapeau lors des fêtes de la Jeunesse.

DURALINOX: Nom des classes préfabriquées installées devant l’école en 1952.L’ex-courd’honneur comprenait alors trois Duralinox du côté gauche pour six classes et deux constructions sur la droite: une bâtisse en plaques e béton et toit de tôle ondulée pour deux classes, et juste à droite de la porte d’entrée, un petit bâtiment d’un étage pour deux classes avec un escalier extérieur. L’école en dur abritait trois classes de garçons au rez-de-chaussée (partie droite de la médiathèque, actuellement l’espace jeunesse) et trois classes de garçons à l’étage.

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ENCRIER: L’encrier est en porcelaine ou en verre. Pour protéger le bois du pupitre les élèves découpaient un tour d’encrier dans un joli tissu ou mieux, une vieille toile cirée. «  Aller faire l’encre » est une responsabilité recherchée : il s’agit d’ajouter de l’eau à l’encre en paillette et de bien secouer la bouteille. Puis, « l’homme de confiance » rapporte la bouteille en classe et fait les niveaux.

ENSEIGNANTS AU C. C.: Mme. Rolland, Mme.Illiou, Mme. Cozian, Mme. Bourhis, Mlle. Stéphan Mme. Le Guen, Mme. Vernhes, M. Garo, M.Creff.

EPAGNEUL: En 1955, le chien de M.Muzellec, un épagneul, l’attend à la fin des cours.

EPONGE: L’éponge pour effacer l’ardoise se loge dans un boîtier plastique et un sac en toile.

ESCADRE: Quand l’escadre est au port, c’est l’occasion pour les grands de « tirer bing » et d’aller passer en revue la flotte américaine.

ETUDE - l’étude du soir: Beaucoup d’enfants restent apprendre leurs leçons et faire leurs devoirs à l’étude le soir. Ils apportent un goûter : une pomme, du pain et une barre de chocolat mais certains n’ont rien du tout. Ils se détendent dans une courte récréation après les cours. Ensuite, jusqu’à 18 heures, ils travaillent. Leur instituteur est là pour les aider et leur expliquer ce qu’ils n’ont pas compris. Cette étude est payante, le coût en est modique, quelques francs (en zinc) ou 5 francs de 1959 à 1960.Pour les instituteurs, c’est un complément de salaire. Quelques garçons ne vont pas à l’étude, laissent le cartable dissimulé dans la cour, font un tour ni vu ni connu et gardent les sous pour acheter des cigarettes.

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FABRICATION: Les garçons sont passés maîtres dans la confection de jeux : Les arcs soigneusement polis avec des bouts de verre et leurs flèches ; les lance-pierres réalisés avec une fourche en bois (ou en fer torsadé pour ceux qui avaient des parents à l’arsenal) et de la gomme carré ou du caoutchouc de chambre à air ; les traîneaux réalisés avec des roulements à bille.

FETE DE LA JEUNESSE: « C’était vraiment une fête ! » Le jour du défilé de la Fête de la Jeunesse au mois de juin est un grand moment préparé longtemps à l’avance. Les élèves apprennent des chants de marche et s’entraînent dans la cour de l’école à défiler bien en rang, en respectant l’alignement et les distances. Les élèves partent de la gare ou du boulevard Jean Moulin, lieu du rassemblement, et se rendent au stade du Menez Paul C’était un moment attendu des parents : ils se massaient rue Jean Jaurès pour regarder le défilé. Les distractions n’étaient pas si nombreuses que maintenant. L’école des Quatre Moulins était très applaudie car elle était bien préparée. En tête du cortège, venaient les pipeaux et tambourins. « Des cliques et bagadous » nous accompagnaient pour soutenir notre moral » Suivant les années, les enfants partaient des QuatreMoulins à pied ou en trolley jusqu’à Prat Lédan puis remontaient les rues de Siam et Jean Jaurès intégralement à pied ou une partie en trolley. Un article de presse de 1961 témoigne de l’ampleur de cette manifestation : «  7000 enfants des Ecoles Publiques brestoises défilent devant un public enthousiaste » « Cette édition 1961 de la Fête de la Jeunesse fut un nouveau succès pour nos Ecoles Publiques et les huit Patronages brestois : 8 chars, 8 musiques, 7000 enfants. » Photos défilé Guy Abgrall.

FRISE: Chaque samedi, au CM1, dans la classe de Madame Berthelem, les élèves dessinaient une frise dans leur cahier pour clore la semaine. C’était un moment très apprécié car le choix du motif et des couleurs étaient libres. Y avait il des maximes écrites sur des bandes en papier et collées sur les murs de la classe ? Au CE1 de M. Le Pesq, les élèves terminent la journée par une frise dans leurs deux cahiers.

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GEOGRAPHIE: Comment faire découvrir ce qu’est un cap, un isthme, une presqu’île ? En créant soi-même des maquettes avec de la pâte à papier. C’est ainsi que les élèves de M. Jean Nédélec malaxent de vieux journaux et de la colle pour des leçons de géographie très concrète. Un autre moyen pédagogique pour découvrir le monde est la collection des flammes postales du courrier reçu à la maison. En classe, les élèves placent ces flammes sur une grande carte.

GESTIN - Robert Tindal Gestin (1832-1888): premier maire républicain de Saint-Pierre Quilbignon de 1881 à 1888. En 1877, après plus de vingt-six ans d’exercice comme Médecin principal de la marine, Tindal Gestin prend sa retraite et se lance dans la politique. En 1878, il est élu conseiller municipal de Saint-Pierre. Fervent républicain, le docteur Gestin décide de la création d’un groupe scolaire moderne et fonctionnel aux Quatre Moulins sur des terrains qu’il lègue à la ville de Saint-Pierre Quilbignon. Il ne verra pas l’achèvement du bâtiment construit de 1884 à 1890. Le 15 septembre 1912, le Groupe scolaire reçut son nom et la rue des Ecoles devint « rue Docteur T. Gestin » (Sources : Michel Baron et cahiers de l’Iroise n°157 A.Henwood)

GODIN: Ce poêle gigantesque, une plaque de fer l’isolait du plancher, fumait comme un steamer. Un grillage semi-circulaire le mettait hors de portée des bousculades. Les dames de service (Mme Picart par exemple) l’allumaient avant le début des cours. « L’homme de confiance »le chargeait ensuite en charbon. Le chauffage central remplaça le poêle en 1952.

GUERRE: Au tout début des bombardements, les élèves s’abritent sous les tables ou sous le bureau du maître en attendant qu’un parent vienne les chercher. Puis l’école a été fermée, les élèves sont partis, réfugiés un peu partout dans le Finistère ou beaucoup plus loin, certains même en pension dans le centre de la France, dans le Loir et Cher et à Lyon. Quelques uns, séparés de leurs parents ont correspondu toute la durée de la guerre. « Nous étions tous éparpillés jusqu’à la fin de la guerre. »

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HABITER SUR LA PLAINE Vers 1950, « habiter sur la plaine » signifie habiter Kérangoff. La plaine était un ancien terrain de manœuvre de la marine et batterie d’artillerie. Les marins, fatigués des manœuvres, chantaient cette chanson : « Kerango, Kerango ! T’auras ma peau, t’auras ma peau Kerango, Kerango ! T’auras ma peau de salaud... »

HARICOT A l’école, il n’y a pas de jardin mais les haricots poussent au printemps dans le coton hydrophile et les élèves apportent des bouquets, de jacinthes, de narcisses, de lilas.

HARICOTS- PATATES:

Cette sorte de « rata de soldat » est le plat de base à la cantine dans les années d’après-guerre. Des flocons d’avoine, venus du Canada améliorent parfois le menu mais sont diversement appréciés. Deux services permettent à un grand nombre d’enfants de manger à cette cantine. Les grandes donnent un coup de main à la vaisselle.

HORLOGE: Pour apprendre à lire aux élèves de CE1, une horloge était peinte au dos au dos de la porte de la classe, actuellement porte de sortie de la médiathèque.

HUGO: Récitations épiques

HUIT HEURES TRENTE: C’est l’heure de la rentrée en classe, fin de la matinée à 11h30 pour ne pas se trouver en même temps que la circulation. Reprise à 13h30 jusqu’à 16h30 ; Les lundis, mardis, mercredis, vendredis et samedis. Le jeudi entier est libre mais l’école dure jusqu’au samedi après-midi inclus.

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I

INSTITUTEURS, INSTITUTRICES: A l’école des garçons enseignent les hommes, et à l’école des filles, les femmes. Mme Jacolot, M.Bellec, M. Bernes Mme Berthelem, Mlle Broustal, Mme Caro Mme.Cauvain, MmeChapalain, M.Claireau, M. Cornec, Mlle Dantec, M. Desroches, M.Douilly, Mme.Guénan, Mme Gourmelon, Mme.Hascoët, M.Huet, Mme.Hénansal, M.Labous, M.Lamour, Mme.LeGoff, M. Le Guen, Mme Le Treut, Mlle Leroux, M.Lozach, Mme. Lucas, Mme.Madec, M. Moal, Mme.Moal, Mlle.Moulin, M. Muzellec, M. Jean Nédélec, M. Guillaume Nédellec, M.Ollivier, Mme. Pacaud, M. Piton, Mlle.Quéméneur, M.et Mme Rolland, Mlle Segalen., Mme.Tanguy, Mme Trolez, … (Liste non exhaustive...° Les maîtres sont respectés, «  pas craints mais respectés » et, vers 1950, «  on s’exprimait dans le calme. » La participation à l’oral était moins sollicitée que maintenant. Les instituteurs sont exigeants : il faut tenir soigneusement ses cahiers, bien copier les récitations du tableau, apprendre parfaitement ses leçons, les savoir par cœur. Les anciens élèves de ces instituteurs parlent d’eux avec beaucoup de respect et de gratitude. « Aux récréations, ils allaient et venaient dans la cour en bavardant. Quand il faisait chaud, ils s’asseyaient à l’ombre des tilleuls. Certains avaient la réputation d’être très sévères (attention aux coups de règles sur les doigts !) Je n’en ai pas connu des comme ça. »

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MME JACOLOT - Enseignante en CM1: Mme Jacolot laisse le souvenir d’une institutrice » très sévère mais juste », sachant captiver ses élèves. A partir d’une carte de géographie, elle les faisait voyager par l’imagination car elle racontait si bien ! Cette maîtresse est représentative de cette tradition des instituteurs rigoureux, exigeants et formateurs.

JAMBON BEURRE: Voir à « Œuf »

JAVEL: Avant les vacances, à la fin du trimestre, les élèves apportent un peu d’eau de javel pour nettoyer les tables autour des encriers puis ils cirent le bois. A l’école de filles, les élèves cirent leur table le samedi après-midi et la font briller.

JAZZ: « Les Américains nous avait laissé ça »,en 1948, parmi les morceaux variés que M.Douilly jouait à la trompette pour récompenser ses élèves, figuraient des airs de jazz.

JEAN JAURES: Jusqu’en 1945, l’école des Quatre Moulins se trouve rue Jean Jaurès dans la commune de Saint-Pierre Quilbignon. La grande rue animée recevra le nouveau nom d’ « Anatole France, prix Nobel de littérature 1921 », lors du rattachement de Saint-Pierre à Brest où il existait déjà une rue « Jean Jaurès ».De même, le rue « Louis Pasteur » de Saint-Pierre devient la rue « Pierre François Keraudren »

JETONS: Les jetons de cantine, carrés ou rectangulaires ? Sont en aluminium, les élèves les achètent le matin.

JEUDI: Pas d’école. L’échappée belle. Rien que du bonheur. « Kervallon » « Maison blanche » « la Montagne » « Le jeudi pourrait occuper plusieurs pages à lui seul, depuis la cueillette des « bouquets de lait »au printemps jusqu’au châtaignes en automne. La « pique aux pommes » en été. La pêche aux vairons à l’étang de Villeneuve, l’exploration des blockhaus, la pêche au port de commerce. La cueillette des mûres pour les confitures familiales, la piquette au moment des glands Les jeux et distractions à l’école et au-dehors étaient régis par un calendrier mystérieux et les lieux codifiés par l’usage. Nombre de ces activités étaient encore campagnardes .En 1950, la ville ne dépassait guère le Prat Lédan. La zone urbanisée suivait le tracé des rues Anatole France/Victor Euzen Les fermières apportaient le beurre et les légumes au marché dans des chars à banc. Les pêcheurs, à vélo, de retour de Maison Blanche vendaient maquereaux et crevettes, vers 18 heures, pour le repas du soir. » Le jeudi, c’est le jour du Patro .pour beaucoup d’élèves et pour certains enseignants. Le matin, c’est aussi le jour du catéchisme.

JOSE-MARIA DE HEREDIA: De quelle récitation de José-Maria de Hérédia vous-souvenez-vous ? Une poésie de J-M de Hérédia, cahier de M. Campion « Comme un vol de gerfauts/ hors du charnier natal... » ? Ou « L’Enfant cherche sa voix C’est le roi des grillons qui l’a Dans une goutte d’eau Cherche sa voix, l’enfant. » Ou « Les ajoncs éclatants, parure du granit Dorent l’âpre sommet que le couchant allume Au loin, brillante encor par sa barre d’écume, La mer sans fin commence où la terre finit »

JOUR DE LA RENTREE: Le jour de la rentrée, l’institutrice donne les cahiers à la couverture ornée d’un écusson de la ville de Brest : un cahier de classe, un cahier de compositions, un de récitations...Les élèves reçoivent aussi un crayon, des plumes. Le soir ce sont les emplettes dans l’une des deux papeteries des Quatre Moulins, les commerçants offrent des buvards et des protège-cahiers de réclame.

JUNKER Les jours de pluie diluvienne, M.Bernès ramenait les élèves de Quéliverzan chez eux dans son junker.

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KERMESSE: Pour aider les élèves en difficulté, l’école et la Société de Bienfaisance des Ecoles Laïques organisait des kermesses au dancing du Petit Jardin. Il y avait aussi les Bals de l’Amicale Laïque A une autre époque, la kermesse se tient au Patronage dans le périmètre du lycée avec les stands classiques : pêche à la ligne, lapinodrome, casse boîtes et le stand des faïences de Quimper. Un cabaret se tient dans la grande salle, il s’appelle le cabaret Montmartrois et l’on y joue du théâtre, des sketches, de la musique et des chants. Dans les années 60, un groupe de rock jouait à la fin:«Les Danners» dans le style des «Chats sauvages» ou des «Pirates» PHOTO DES DANNERS

KILO: Le kilo de Roberval se décline en ses sous-multiples et apparaît régulièrement dans les problèmes tels que : (Problème à insérer) Dans la vie courante, on voit les grammes sous forme de petits cubes d’alu sur les plateaux de la balance du pharmacien.

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LENDIT: En CM1 et CM2, les élèves participaient au Lendit. Ce spectacle de danses gymniques adaptées aux enfants avait lieu sur le stade du Ménez Paul; tous les élèves de CM de la ville de Brest apprenaient les mêmes mouvements. Un professeur de gymnastique, détaché, venait à l’école enseigner les mouvements, en rythme et en musique. Dans les années 55-60, il s’agissait de Mlle Gloaguen pour les filles et de M.Léger, professeur au CREPS de Dinard pour les garçons. L’entraînement avait lieu dans la cour où l’on avait peint les « plots » et dans les rues des Quatre Moulins Certains élèves appréhendaient le jour de la sélection : ils ne voulaient pas être éliminés. Participer au Lendit était un honneur et une fête. Les élèves, tous habillés pareils, en bleu marine et blanc par exemple, arboraient bien sûr l’écusson des Quatre Moulins. Les années d’après guerre, le costume était fabriqué avec les moyens du bord : grandes serviettes de table blanches assemblées pour former une jupe... Le spectacle d’une foule d’enfants accomplissant ensemble les mêmes mouvements ne sera plus au goût du jour après 1968. Photo du Lendit en 1966 Christian Floch.

LIRE: « Cela faisait longtemps que je voulais venir à la bibliothèque, je suis venue en juillet faire mon premier abonnement et quand je suis rentrée dans la bibliothèque, je me disais, c’est ici que j’ai appris à lire, parce que c’était ici (côté adulte actuellement) que se trouvait la classe de CP, et ça m’avait un peu émue de penser ça, c’est ici que j’ai appris à lire. »

LIRE bis:« Au CP, il fallait obligatoirement redoubler si on ne savait pas lire. On ne peut pas apprendre ses leçons tant qu’on ne sait pas lire. »Certains élèves du CP étaient donc plus âgés que l’ensemble de la classe. Cette exigence de maîtrise de la lecture au sortir du CP décline à la charnière des années 70 80. Les redoublements sont alors déconseillés.

LIRE ter: « La journée du samedi était particulièrement lourde. L’après-midi, après la récréation, je m’efforçais de faire goûter à mes élèves les beaux textes de la littérature française. Je puisais abondamment dans « les Misérables » de Victor Hugo (la personnalité de Gavroche les passionnait particulièrement), dans les Contes de Maupassant (La Ficelle et bien d’autres), le Roman de Renard, etc. L’écoute était très attentive et cela finissait bien la semaine. » Jean Nédélec. Des années plus tard, certains élèves se souviennent de ces lectures.

LIBERATION:

Lettre de M. Déniel réfugié dans les Côtes d’Armor à ses parents demeurés à Brest.

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MAISON DE L'ENFANCE: Le Dr.Launay examine tous les élèves lors de la visite annuelle à la Maison de l’Enfance, rue de Saint-Exupéry.

MARIN «  Comme beaucoup d’élèves étaient filles de marin, elles arrivaient quelquefois d’Afrique et d’Asie. Ce qu’elles nous racontaient m’impressionnait toujours. »

MARSEILLAISE Apprendre la Marseillaise est obligatoire au CEP; on apprend aussi « Le Chant du départ » et « Sambre et Meuse ».

METRE–ETALON PAVILLON DE SEVRE Les élèves apprennent que le mètre étalon du pavillon de Sèvres est en platine iridié comme le kilogramme étalon. Les leçons sur les unités de mesure visent une bonne connaissance du système métrique.

MILLIMETRE CUBE: « Le père d’un condisciple, ajusteur de son état, nous avait fabriqué un millimètre cube en alu et la série jusqu’au décamètre cube en bois pour illustrer le cours en 1958-59. » Illustration du manuel «  La première année d’arithmétique », 1902 document .M.Boussard

MIOSSEC: Christophe Miossec est en CE1 en 1970-71.

MI-TEMPS: En 1946, il y avait tellement d’élèves qu’on était obligés de faire cours à mi-temps : certains avaient classe le matin, d’autres l’après-midi. Il n’y avait pas assez de locaux. « En 1946, il n’y avait pas grand-chose.»

MORALE - Leçons de morale: « Dans les leçons de morale, je retrouvais plein de choses que mon père disait ; quand j’ai su qu’il n’y avait plus de morale à l’école, j’étais furieuse.» La leçon de morale avait lieu chaque matin après la récréation. (Illustrations de cahier)

MUR DE SEPARATION: Le Cours Complémentaire était mixte mais pas l’école primaire. Filles et garçons étudiaient dans le même bâtiment mais ne se voyaient pas : il y avait deux entrées distinctes. «  Le bâtiment des filles était vers Saint-Pierre, celui des garçons vers Recouvrance. »

Un haut mur séparait la cour de récréation des garçons de celle des filles. Une petite porte existait dans ce mur mais toujours fermée et « si un garçon avait essayé de venir chez les filles, on aurait dit que c’était monstrueux. Oh!à, là, quel voyou que celui-là! Je crois que les filles ne l’auraient même pas regardé  »

Un ancien élève de l’Ecole des garçons rapporte : « On aimait bien lancer des balles par-dessus le mur, c’était un bon prétexte pour interpeller les filles. On montait sur les pissotières car le mur était haut » En 1970, l’école devient mixte. MUSIQUE DES QUATRE MOULINS: Plusieurs élèves témoignent du plaisir qu’ils prennent actuellement à écouter de la musique classique et ce grâce aux enseignants des Quatre-Moulins : Que ce soit par les leçons de pipeau, par la radio scolaire ou les disques écoutés sur un électrophone, la musique a touché ces élèves et les a accompagnés. Pourtant, à l’époque des Danners, par exemple, les élèves ne mesuraient l’influence que cette éducation musicale aurait sur eux.

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